“校外课桌”成亚洲一景
2012-07-17 09:30:31   来源:37度医学网   作者:  评论:0 点击:

7月4日,亚洲开发银行公布了一份“补课调查”。调查显示,在亚洲很多国家和地区,课外补习非常盛行,家长每年为孩子请家教或上辅导班补习的开销达 数百亿美元之巨。韩国每年补习开支相当于政府公共教育支出的80%;2010年日本家长为孩子支付的补习费达120亿美元;在中国香港,85%的高中生接 受课外辅导;在中国内地课外补习更常见。与很多西方国家相比,“校外课桌”似乎成了亚洲独特的景象。

  

  韩国九成学生上补习班

  本报驻韩国特约记者 王刚

  上世纪70年代起,韩国的课外辅导班大量涌现,现在,家长们对课外教育的关注甚至超过学校的常规教育。

   跟中国一样,韩国孩子的课余时间几乎都被补习班占满了,寒暑假还没到,家长们早早就报上了补习班。不同的是,在中国,常能看到家长带着孩子东奔西走去补 课,但在韩国,由于补习班实在太多,家长们一般都能在居住社区或孩子上课的学校附近报上辅导班。韩国人形象地称,学生们放学后要么在学院(实施课外教育的 机构名称),要么在去学院的路上。有分析称,接受课外补习的韩国学生达九成,有些知名学院尽管价格不菲,但想要报名甚至得排队。

  随之而 来产生的就是教育不平衡现象,高收入阶层的教育支出激增,低收入阶层则出现停滞现象。韩国央行2月20日发表的研究报告显示,教育支出在韩国城市家庭总支 出中所占的比重从1982年的7.2%上升到2010年的13.3%。2003年,中高层收入的家庭教育支出比重为收入居下游家庭的4.9倍,到2010 年该差距扩大到6.3倍。

  研究结果也显示,高价课外辅导很可能“物有不值”。韩国中央大学经济学教授姜昌熙7月8日发表的研究显示,在 课外辅导方面,家长的支出增加并不一定就能带来子女成绩的显著提高。以将课外辅导费用提高10%为例,韩国语的成绩平均提高1.24%,英语提高 1.28%,数学提高0.75%,可以说效果甚微。韩国教育开发院此前也曾经对1.4万余名中学生进行过问卷调查,显示课外教育费用增加10%,学生各科 目成绩平均提高只有0.74%。针对韩国课外教育热潮不减的状况,姜昌熙分析认为,有可能是学生父母并不清楚课外辅导的真实效果有限,部分家长即使知道这 一情况,也出于从众心理而继续鼓励孩子进行课外辅导。▲

  

  泰国高中生抢着补课

  本报驻泰国特派记者 孙广勇

  曼谷市中心拉差巴颂商业圈有很多亚洲最著名的购物中心。这些商场的顶层或者角落都有不少补习机构,不管是工作日,还是周末,总能看到不少抱着课本、行色匆匆的学生,既有小学生、中学生,也有大学生。

  记者的一位泰国朋友猜武的女儿今年6月份刚刚进入朱拉隆功大学附属中学读初中。此前,每次约猜武周末见面时,他总是抱歉地说:“周末得送孩子去补习班。”他告诉记者,女儿上小学后就得上各种补习班,尤其临近毕业,一周七天基本没有休息日。

   事实上,泰国的学校并不少,接受高等教育的机会普遍,但是泰国人普遍认为,高质量学校较少是造成众多学生激烈竞争的原因,补习班也因此应运而生。去补习 班的学生中,最多的是准备考大学的,补习课程包括所有科目,收费也高于其他年级的补习班,30多小时的课程大约四五千泰铢(人民币1元约等于5泰铢)。但 为了考入好大学,学生和家长都毫不吝啬。

  在泰国,毕业于名牌大学、热门专业的学生工作好找,薪水也高。近年来,各类补习学校成了首都曼 谷的一景。“只有在补习班好好学,将来才可能实现当医生的梦想。”每到星期六,才上初一的甘雅纳早上6点就要出发去市中心的补习学校学习,直到晚上6点才 能回家。泰国教育部公布的数据显示,2007年泰国登记备案的补习学校就有1078家,曼谷334家,外府744家,每年补习学生35万人,每位学生每个 月补习费1000—3000泰铢,全年至少42亿—126亿泰铢。▲

  

  日本孩子放学直奔辅导班

  本报驻日本特约记者 孙秀萍

  日本的补习班学费昂贵,但家长们仍然乐此不疲地把孩子送去上课。日本文部省统计资料表明,在日本,一个孩子从小学到大学所需总教育费用约为1000万日元(约合人民币80万元),其中大部分是课外学习费用。

   日本的各类补习班遍布各个住宅区,几乎所有中小学生放学后都会背着书包去补课。补习班几乎每天都有课,上课时间多为下午四五点开始,因为日本一般中小学 放学时间是三点,所以上补习班的学生基本上是走出校门就进补习班的门。补习班一般按能力分班,每班人数不多,老师对每个学生都非常认真、和蔼。很多补习班 还开设了自习室,如果学生提前到了,可以在这里学习,这点很受家长们欢迎。

  日本公立中小学实施宽松式教育,教学进程较慢,教授内容也较 少,私立学校讲课则讲究高、深、难、快。因此,学生们要想更上一层楼,去重点私立中小学就读,就必须先进补习班上课。日本的重点公立大学竞争也十分激烈, 家长都希望自己的孩子能在各种选拔考试中占优势,所以纷纷把孩子送进补习班。

  日本同样是个“学历社会”,上好学校就意味着将来找到好工 作的可能性更大,因此大多数人对课外补习班普遍比较赞同。但也有人对补习班提出质疑,认为这完全是利用父母望子成龙的心理来骗取钱财的行业。而且这些补习 班里,除了少数名师外,多数老师的水平并不高。此外,盲目给孩子报班,可能达不到预期效果,因为如果孩子不爱学习,即使去了补习班也是心不在焉。▲

  

  印度孩子偏爱兴趣班

  本报驻印度特派记者 王磊

  近几年,在印度的大城市,名目繁多的课外补习班不断涌现,从数学、英语,到舞蹈、钢琴都有,上补习班正在成为家长安排孩子课余生活的一种新方式。不过跟很多亚洲国家相比,印度补习班数量还不多。

   印度学校每天只有半天课,因此孩子参加补习班并不会很累。在印度,参加课外补习班的孩子通常都是以小学低年级的孩子居多,课程主要集中在唱歌、跳舞等文 艺方面。家长要求孩子参加各种补习班和辅导班有着不同的考虑。有一部分原因是希望孩子能够多学到一些知识,能赢在起跑线上;但也有一部分是因为本身的家庭 环境好,家长希望通过多种多样的教育培养孩子的高贵和优雅。

  目前,印度喀拉拉邦、泰米尔纳德邦和西孟加拉邦等几个邦的教育程度较高,课外补习班的数量也要明显多于其他邦。

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